Новоіванівська
середня школа
Цикл уроків
з теми:
«Трудове
законодавство»

Рекомендується
вчителям
з основ правознавства для вивчення теми
“Трудове право”

З досвіду роботи вчителя правознавства
Новоіванівської середньої загальноосвітньої школи Войтанішек О. В.
Тема над якою працює вчитель:
« Використання активних та інтерактивних методів навчання
як засіб актуалізації
пізнавального інтересу на уроках правознавства»

Тема. Основи трудового права України.
Мета: ознайомити учнів з основами трудового права України, порядком прийому і звільнення з роботи; формувати навички взаємо навчання ,вміння працювати з документами, підручником, порівняльними таблицями; виховувати повагу до праці, розуміння важливості праці для формування людської істоти та її розвитку.
Обладнання: Конституція України, витяги з Кодексу законів про працю, порівняльна таблиця «Колективний і трудовий договір».
Основні поняття: колективний договір, трудовий договір, прогул.
Тип уроку: комбінований.
ХІД УРОКУ
ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ
Бесіда.
1. Які групи прав людини ви можете назвати? 2. Які права відносяться до кожної з груп? 3. Назвіть основні джерела доходів людини?
Учитель узагальнює відповіді учнів і вказує, що основним джерелом доходів людини є праця а як наслідок одним із найважливіших соціально-економічних прав є право на працю.
Гра «Допуск»
(учитель ставить запитання, на які учні відповідають по черзі, не встаючи зі своїх місць. Підніматися доводиться тільки тим учням, які не змогли відповісти на запитання. На цей етап учитель добирає прості запитання, що вимагають, як правило, односкладових відповідей — на чисте знання раніше вивченого в класі матеріалу. Отже, після першого кола допуску в класі стоять лише кілька учнів, причому ні в якому разі не слід робити акцент на їхній нездатності. Навпаки, вчитель пропонує класу не залишати товаришів у біді, пропонує учням кинути «рятувальні кола», — поставити їм запитання, які вже звучали сьогодні. Рятувальна операція триває доти, доки кожен учень не дасть правильної відповіді).
- Перерахуйте які гарантії надає держава щодо забезпечення права на працю?(рівні можливості у виборі професії та роду трудової діяльності, право на платежі, безпечні та здорові умови праці, право на заробітну плату, не нижчу від визначеної законом, право на своєчасне одержання винагороди за працю, захист від не законного звільнення)
- До чого Конституція України зобов’язує державу? (створити умови для повного здійснення громадянами права на працю, реалізовувати програми професійно-технічного навчання, підготовки і перепідготовки кадрів відповідно до суспільних потреб)
- Конституція України забороняє використання: ( примусової праці, праці жінок і неповнолітніх на небезпечних для їхнього здоров’я роботах)
ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
Трудове законодавство України та законодавство про зайнятість.
Розповідь вчителя.
Правовідносини в галузі праці регулюються трудовим законодавством, основним нормативним актом є Кодекс законів про працю України (КЗпП).
КЗпП діє на всіх підприємствах і організаціях, які використовують найману працю, незалежно від форми власності та організаційної форми (приватне підприємство, іноземна фірма тощо).Регулятивними у цій галузі також є такі закони: «Про оплату праці», «Про відпустки», «Про професійні спілки».
Робота з документом.
Опрацювати текст Ст. 9 КЗпП [55], визначити, чиї інтереси захищає ця норма.
Кодекс законів про працю України
Стаття 9. Недійсність умов договорів про працю, які погіршують становище працівників
Умови договорів про працю, які погіршують становище працівників порівняно з законодавством України про працю, є недійсними.
Аналітична ситуація. «Займи позицію» (Учні повинні об’єднатися у групи , перша група обгрунтовує одну позицію, друга – протилежну. Метод дозволяє на точку зору іншої людини.)
Чи потрібен в Україні закон «Про зайнятість населення» ?
Запропонуйте свої варіанти дій держави, які ви вважаєте доцільними, з метою захисту 2. Колективний і трудовий договір.
«Мозковий штурм».
Завдання.
Висловіть думку щодо умов, які можуть цікавити працівників підприємства (організації) при влаштуванні на роботу.
(Учитель на дошці фіксує всі висловлювані учнями пропозиції, навіть найнеймовірніші. Після цього він пропонує учням розподіли ти названі умови на такі групи: умови, які можуть бути загальними для всіх працюючих на підприємстві (початок і закінчення змін, загальний вихідний день, можливість користування відомчою полі клінікою, відпочинок в оздоровчому таборі тощо); індивідуальні, що стосуються конкретного працівника (посада, заробітна плата, строк контракту тощо); ті, без яких неможливо здійснити роботу (робоче місце, посада, кваліфікація, зарплата), та додаткові, яких може і не бути в конкретному договорі (строк виконання роботи, пільги, зменшений робочий час тощо)
«Навчаючись – вчуся»
(учні об’єднуються в групи, перша група опрацьовує питання «Трудовий договір», друга – «Колективний договір», використовуючи інформацію з підручника, документа та таблиці, яку пропонує дітям вчитель. Опрацювавши інформацію представники груп об’єднуються в пари і діляться своїми знаннями.)
Зразок таблиці.

Критерії для порівняння	Колективний договір	Трудовий договір
1	2	3
Рівень, на якому укладають угоду	Підприємство або структурний підрозділ	Індивідуально (окремий працівник)
Сторони договору	Профспілковий комітет або інший уповноважений трудовим колективом орган (представники) і власник або уповноважений ним орган	Працівник і власник або уповноважений ним орган
Зміст договору	Основні положення з питань праці і зарплати, охорони праці, робочого часу і часу відпочинку, стимулювання, соціально-побутових, житлових умов, додаткові пільги і переваги, тощо, які стосуються колективу загалом	Характер (професія, посада, кваліфікація) і умови роботи ( робочий час, пільги, тощо), оплата праці конкретного працівника
Форма договору	Письмова	Як правило письмова, в окремих випадках обов’язково письмова
Строк дії	Один рік	На весь час роботи на підприємстві

Витяг з КЗпП України
Кодекс законів про працю України Стаття 3. Регулювання трудових відносин
Законодавство про працю регулює трудові відносини працівників усіх підприємств, установ, організацій незалежно від форм власності, виду діяльності і галузевої належності, а також осіб, які працюють за трудовим договором з фізичними особами.
(Стаття 21. Трудовий договір Трудовий договір є угода між працівником і власником підприємства, установи, організації або уповноваженим ним органом чи фізичною особою, за якою працівник зобов'язується виконувати роботу, визначену цією угодою, з підляганням внутрішньому трудовому розпорядкові, а власник підприємства, установи, організації або уповноважений ним орган чи фізична особа зобов'язується виплачувати працівникові заробітну плату і забезпечувати умови праці, необхідні для
виконання роботи, передбачені законодавством про працю, колективним договором і угодою сторін. <...>
Особливою формою трудового договору є контракт, у якому строк його дії, права, обов'язки і відповідальність сторін (у тому числі матеріальна), умови матеріального забезпечення і організації праці працівника, умови розірвання договору, у тому числі дострокового, можуть встановлюватися угодою сторін. Сфера застосування контракту визначається законами України.
Стаття 24. Укладення трудового договору
Трудовий договір укладається, як правило, у письмовій формі. Додержання письмової форми є обов'язковим:
1) при організованому наборі працівників;
2) при укладенні трудового договору про роботу в районах з особливими природними географічними і геологічними умовами та умовами підвищеного ризику для здоров'я;
3) при укладенні контракту;
4) у випадках, коли працівник наполягає на укладенні трудового договору у письмовій формі;
5) при укладенні трудового договору з неповнолітнім (стаття 187 цього Кодексу); <...>
3. Укладання трудового договору.
У ході своєї розповіді учитель повідомляє про три види трудових договорів: на невизначений термін, строковий, на час виконання певної роботи, визначає вік, з якого можливе укладання трудового договору. При цьому слід звернути увагу учнів на відмінності по рядку укладання трудового договору відповідно з 16, 15 та 14 років, додаткові документи, що мають надати особи, які влаштовуються на роботу у віці до 16 років.
Імітаційна ситуація.
Учитель пропонує учням уявити себе керівниками підприємства і визначити документи, які вони бажали б отримати від працівники, що влаштовується на роботу.
Учитель узагальнює пропозиції учнів і називає (записуючи на дошці або розміщуючи відповідні картки з назвами документів) документи, які передбачені трудовим законодавством для різних категорій громадян — паспорт (або свідоцтво про народження до 16 років), трудову книжку, за потребою— документ про наявність кваліфікації або необхідної освіти (посвідчення водія, диплом лікаря тощо). Слід обов'язково підкреслити неприпустимість вимагання при влаштуванні на роботу будь-яких інших документів, а також відомостей щодо партійності, національності, прописки.
Учитель пояснює учням значення трудової книжки. При цьому бажано продемонструвати справжню трудову книжку чи її копію.
Імітаційна ситуація.
Учитель пропонує учням уявити себе керівниками підприємств і визначити, як можна перевірити відповідність працівника, що влаштовується на роботу, своїй посаді.
Учитель аналізує і коментує пропоновані учнями варіанти відповідей. Так, на пропозицію вивчення відомостей з трудової книжки учитель нагадує учням, що відомості в трудовій книжці дуже обмежені, у неї не можна вносити відомості про стягнення. На варіант отримання характеристики з попередньої роботи зазначає, що не можна вимагати додаткових документів при вступі на роботу. Коментуючи пропозицію щодо призначення випробування, учитель І повідомляє про порядок його призначення та можливий строк.
4. Порядок припинення трудового договору.
Під час своєї оглядової розповіді учитель звертає увагу учнів на різницю в здійсненні звільнення за ініціативою адміністрації і за і ініціативою працівника (підстави, строки тощо). Особливу увагу звертає на положення трудового законодавства, які захищають інтереси працівника,— право відкликати свою заяву про звільнення, обов'язок адміністрації вчасно розрахуватися з працівником і видати трудову книжку, а також відповідальність адміністрації за затримку звільнення (зокрема плата за вимушений прогул).
ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ
Гра «Далі, далі…» (вчитель починає речення, учні повинні його продовжити)
Трудове право це-
Сторонами трудового договору є…
Трудові договори поділяються на такі види…
У колективному договорі встановлюються взаємні зобов’язання щодо…
Всі підстави для розірвання договору поділяються на…
Особи підліткового віку можуть працювати зтакого віку…
Практикум.
Назвіть документи, що необхідно надати для вступу на роботу учневі-дев'ятикласнику, який влаштовується на роботу на час канікул; водієві, який влаштовується на роботу після служби в Збройних Силах України; особі, яка влаштовується на посаду вахтера і раніше ніде не працювала.
ПІДСУМКИ УРОКУ
Учитель зазначає, що на поточному уроці лише розпочалося знайомство з надзвичайно важливою для кожного громадянина галуззю права — трудовою, з його нормами доведеться зіткнутися практично кожному учню по завершенні навчання та вступі у самостійне життя.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати текст підручника .
Підготувати відповіді на запитання і завдання до вказаного параграфа.
Тема. Дисциплінарна і матеріальна відповідальність.
Мета: ознайомити учнів з поняттям та порядком притягнення працівників до дисциплінарної та матеріальної відповідальності; формувати вміння складати порівняльну таблицю під час розповіді; виховувати розуміння необхідності дотримання трудової дисципліни; розвивати вміння розв'язувати юридичні задачі (ситуації) з використанням нормативно-правових актів; виховувати повагу до трудової дисципліни.
Основні поняття: дисциплінарна і матеріальна відповідальність, трудова дисципліна.
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
Організаційний момент
Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
Гра «Хрести – нулики»
(На дошці — традиційне для цієї гри поле ЗхЗсм. Перемагає, як завжди, команда, яка першою закреслить рядок із трьох секторів. Ходи роблять по черзі. Причому, якщо команда, яка вибрала сектор, із завданням справляється, в ньому виставляють її знак (скажімо, хрестик), а якщо завдання не виконано, — сектор програний і в ньому з'являється знак суперників (нулик) без будь-яких зусиль з їхнього боку. Сектори можуть бути такими: «задача» — розв'язати задачу; «шпаргалка» — назвати чи дописати визначення якогось терміна, поняття; «?» — відповісти на запитання вчителя або суперника; «вірю-не вірю» — вибрати з декількох тверджень правильне; «практикум» — виконати практичне завдання; «бліц» — три нескладних завдання виконати за хвилину; «супербліц» — завдання виконує одна людина тощо.)
«Задача»- громадянин П. після довгих пошуків влаштувався на роботу. Але в перший робочий день у нього стався приступ апендициту і він потрапив до лікарні. Через місяць коли П. виписався з лікарні вийшов на роботу, адміністрація заявила, що відносно його прийняття на роботу не встигли видати наказ. Отже на місце П. вже прийнято іншого працівника . з цієї ж причини йому не буде виплачено допомогу з тимчасової непрацездатності. Визначте хто правий в цій ситуації? працівник, адже його було допущено до роботи отже трудовий договір вважається укладеним і з цього моменту на працівника розповсюджуються всі норми, що стосуються його трудових прав.
« Шпаргалка» - дайте визначення поняття «трудовий договір».
«?» - Хто є сторонами трудового договору?
«Вірю – не вірю» - випробувальний термін не повинен перевищувати а) 6 місяців
б) 3 місяці
в) 4 місяці
«Практикум»- Сергієчко Максим, якому виповнилось 14 років прийшов влаштовуватися на роботу, його пообіцяли прийняти, але за певної умови. Що це за умова?
«Бліц» - максимальна тривалість робочого тижня (40 годин)
максимальна тривалість робочого тижня для осіб, які працюють на роботах зі шкідливими умовами праці (36 годин)
чи потрібно надавати при вступі відомості про політичні погляди майбутнього
працівника?
«Супербліц» - Кому надається право на неповний робочий час?
«Що означає ця цифра?» - наведіть юридичне значення цифр, з якими ви зіткалися під час вивчення трудового законодавства: 24 (мінімальна тривалість щорічної відпустки)
Бесіда.
Назвіть види часу відпочинку, існуючі системи оплати праці.
Вивчення нового матеріалу
1. Трудова дисципліна.
Бесіда.
1. Як, на вашу думку, працівники дізнаються про свої права та обов'язки на підприємстві?
2. До чого може призвести відсутність чіткої дисципліни? (Згадайте наслідки порушень дисципліни на шахтах, автомобільному транспорті.)
3. Чи потрібно заохочувати працівників за хорошу роботу, і навпаки?
Учитель узагальнює відповіді учнів і зазначає, що питання трудової дисципліни на кожному підприємстві регулюються правилами внутрішнього трудового розпорядку, з якими знайомлять кожного працівника.
Методика «Коло ідей»
( Учитель об'єднує учнів у малі групи, пропонує учням уявити себе учасниками трудової конференції колективу заводу, на якій обговорюється питання щодо заохочення кращих працівників, видає завдання скласти відповідні пропозиції, групи висловлюються по черзі, поки не буде вичерпано всі відповіді, під час обговорення на дошці складається список зазначених ідей, питання розглядається вцілому і підбиваються підсумки)
Учитель під час обговорення і коментування пропозицій звертає увагу учнів на те, що заохочення можуть бути моральні (подяки, грамоти, почесні звання, знаки тощо) і матеріальні (премії, подарунки тощо), на рівні колективу, регіону (наприклад, подяки Голів районних, обласних державних адміністрацій, звання «Почесний громадянин села (міста)»); відомчі (наприклад, грамота Міністерства освіти і науки України, значок «Відмінник освіти України», відзнака «Хрест слави» МВС України) і державні (доцільно розповісти про нагороди України, якщо про них не згадувалося при розгляді питання про символи держави).
2. Поняття дисциплінарної та матеріальної відповідальності.
3. Порядок застосування заходів дисциплінарної та матеріальної відповідальності.
У зв'язку з вибором певних форм роботи методично обґрунтовано розглянути обидва питання єдиним блоком.
Випереджальне завдання.
У ході розповіді вчителя заповнити порівняльну таблицю «Дисциплінарна та матеріальна відповідальність».
Розповідь вчителя.
Дисциплінарна відповідальність є одним з видів юридичної відповідальності й застосовується виключно до порушників трудової дисципліни за невиконання чи неналежне виконання покладених обов'язків.
На працівника за порушення трудової дисципліни може бути накладено одне з таких дисциплінарних стягнень, як догана або звільнення.
Дисциплінарне стягнення застосовується власником безпосередньо за виявленням проступку, але не пізніше одного місяця від дня його виявлення. До того ж, дисциплінарне стягнення може бути накладене у термін до шести місяців від дня вчинення дисциплінарного проступку.
Дисциплінарному стягненню має передувати письмове пояснення порушника, яке зажадав від нього власник.
За одне порушення трудової дисципліни може бути застосовано І тільки одне дисциплінарне стягнення.
Обираючи вид стягнення, слід зважити на ступінь тяжкості вчиненого правопорушення і заподіяну шкоду, обставини, за яких вчинено проступок, попередню роботу працівника-порушника.
Стягнення оголошується наказом (розпорядженням) і повідомляється працівникові під розписку протягом трьох робочих днів.
Працівник, який завдав матеріальної шкоди підприємству, несе матеріальну відповідальність.
Підставою для застосування матеріальної відповідальності до працівника є наявність матеріальної шкоди, спричиненої втратою, пошкодженням, знищенням майна підприємства (установи, Організації) внаслідок протиправних діянь працівника, з яким укладено трудовий договір. Отже, ознаками заподіяної шкоди є пряма шкода, протиправність поведінки працівника, причинний зв'язок між протиправними діями та заподіяною шкодою, вина працівника.
Чинне законодавство України встановлює два види матеріальної відповідальності: обмежену та повну.
Закріплення знань і вмінь учнів
Закріплення вивченого матеріалу учитель проводить шляхом перевірки та відповідного коригування (при потребі) учнівських записів у таблиці.
Підсумку уроку
Учитель відзначає, що ознайомлення з нормами трудового законодавства на цьому завершено, але кожному працюючому необхідне буде поглиблювати знання в цій галузі, щоб зуміти захистити свої права і використати можливості, які надає трудове законодавство нашої держави.
Домашнє завдання
1. Опрацювати текст підручника
Підготувати відповіді на запитання і завдання до вказаного параграфа.
Тема Трудове законодавство
Мета: узагальнення, перевірка та оцінка рівня знань учнів з трудового права — як орієнтуються в основних поняттях, принципах, джерелах, документах трудового права;
формування вміння та навичок пояснювати, що таке права людини, і розрізняти їх; працювати з юридичною літературою, аналізувати окремі статті Конституції України та КЗпП України; вільно оперувати набутими знаннями та поняттями, застосовувати їх на практиці; виступати перед однокласниками та ставити їм правильні правові запитання, розв'язувати правові задачі та розігрувати рольові ситуації; виховання поваги до праці, до прав інших людей; толерантності, стриманості та кмітливості.
Тип уроку: перевірка та закріплення нових з
Форма уроку: правовий КВК.
Література
1. Конституція України.
2. КЗпП України; закони про працю: "Про зайнятість", "Про відпустки", "Про оплату праці" та ін.;
3. Основи правознавства. 9 кл. / За ред. І. Усенка.
Епіграф до уроку:
"Праця породжує мудрість та чистоту".
Г.Д.Таро.
Хід уроку
Підготовчий етап.
Підготовка до КВК розпочинається приблизно за тиждень. Вчитель повідомляє учнів про конкурс. Учні самостійно чи з допомогою вчителя об’єднуються в 2 команди, обирають капітанів, назву, девіз, малюють емблеми.
Програма КВК
1. Привітання.
Команди представляються: назва, емблема, девіз. 5 балів.
2. Конкурс запитань: Ми — вам, ви — нам. Команди вдома готують 3 цікавих запитання з правознавства за темою.
Правильна відповідь — 5 балів. Цікаве запитання — 1 бал. Цікава відповідь — 1 бал.
3. Розминка: Розумники й розумниці.
Вчитель ставить запитання командам, а ті намагаються якнайшвидше відповісти. 2 бали.
4. Конкурс капітанів: Я — працівник. Капітани отримують завдання і повинні виконати його у формі рольової гри (з допомогою вчителя). 10 балів.
5. Конкурс задач: Правильне рішення. Шляхом жеребкування команди обирають цифри, що відповідають номеру задачі. 5 балів.
6. Домашнє завдання: Ситуація.
Кожна команда вдома готує рольову гру (ситуацію), її сюжет вчитель роздає наперед із запитаннями, на які команди мають відповісти в ході гри. 15 балів.
Приклад назв
"Працезнавці"
"Варта праці"
Девізи команд.
"Працезнавці"
Трудове законодавство знаєм
Тому складні проблеми обминаєм
Самі себе з біди виручаєм.
"Варта праці»
Ми знавці трудового закону
Правового вартові загону
Знаєм як захистити себе
2. Етапи проведення.
За допомогою жеребкування визначається перший.
I конкурс: Привітання.
Правильна відповідь — 5 балів.
Команди виходять і представляються: назва, емблема, девіз.
II конкурс: Ми — вам, ви — нам
. Правильна відповідь — 5 балів. Цікаве запитання — 1 бал. Цікава відповідь — 1 бал (додатково).
Команди вдома готують цікаві правові запитання з даної теми для суперників.
III конкурс: Всезнайка.
Правильна відповідь — 5 балів.
Вчитель ставить запитання командам, ті намагаються якнайшвидше відповісти на них.
Запитання.
1. Яка нормальна тривалість робочого часу на тиждень?
2. Яка мінімальна тривалість щорічної основної відпустки?
3. Що таке страйк?
4. Які відносини називають трудовими?
5. Який головний нормативно-правовий акт регулює трудові відносини?
6. Що вам відомо про КЗпП України?
7. Які ще закони про працю ви знаєте?
8. Хто такий безробітний?
9. Що таке колективний договір?
10. Яка робота вважається підходящою?
11. Що таке трудовий договір?
12. Назвіть необхідні умови ТД.
13. Назвіть додаткові умови ТД.
14. Що ви знаєте про випробування, чи потрібно воно?
15. Які документи та умови укладання трудового договору?
16. Чи можна переводити працівника без його згоди?
17. Що таке заробітна плата?
18. Які форми трудового договору ви знаєте?
19. Що таке трудова дисципліна?
20. Які засоби впливу на дисципліну працівників вам відомі?
21. Як ви гадаєте, чи потрібне заохочення для учнів?
22. Чи можна записувати догану до трудової книжки?
IV конкурс: Я — працівник.
Правильна відповідь — 10 балів. Капітани по черзі (шляхом жеребкування) мають уявити, нібито прийшли влаштовуватися нароботу як неповнолітні. Вчитель виступає роботодавцем. Конкурс проходить у формі рольової гри.
V конкурс: Правильне рішення.
Правильна відповідь — 5 балів.
Вчитель розкладає на столі 6 різнокольорових карток, кожна команда обирає колір, який символізує номер задачі. Вчитель зачитує задачу, а команда має її розв'язати.
Кольори — номери задач:
блідо-рожевий — №1;
зелений — №2;
синій — №3;
рожевий — №4;
фіолетовий — №5;
жовтий — №6;
Задачі.
1. При прийнятті на роботу працівника директор зажадав від нього, крім інших, такі документи: характеристику з останнього місця роботи, довідку про забезпеченість його самого та його сім'ї житлом, військовий квиток. Чи законні ці вимоги?
2. Працівника було звільнено з роботи у зв'язку з нез'явленням на роботі протягом 4 місяців і 20 днів поспіль внаслідок тимчасової непрацездатності. Чи законні ці дії?
3. Працівника В. було звільнено з роботи у зв'язку з поновленням на роботі Л., яка раніше виконувала цю роботу. В. оскаржила ці дії директора у суді. Чи підлягає скарга задоволенню?
4. Працівника було прийнято на роботу 1 квітня з установленим йому терміном випробування до 1 травня. 7 травня його звільнили як такого, що
не витримав випробування. Чи законно його звільнили?
5. 15-річного учня прийняли на роботу з 6-го-динним робочим днем. Чи законні дії роботодавця?
6. Директор установи відмовив у наданні відпустки працівниці по нагляду за дитиною до 3 років. Чи правильні дії директора установи?
VI конкурс: Ситуація.Правильна відповідь — 15 балів.
Кожна команда вдома готує рольову гру (ситуацію), її сюжет вчитель
заздалегідь роздає із запитаннями, на які команди мають відповісти в ході гри.
Сюжет 1.
Працівник був відсутній на роботі один день за поважною причиною (потяг, на якому він їхав з відпустки, запізнився на 8 годин). Наступного дня працівник ознайомився з наказом про звільнення. Порадившись із близькими, працівник дійшов висновку про те, що обставини можуть породити трудовий спір.
Що таке трудовий спір?
На основі яких юридичних джерел можна відновити свої права?
Працівник звертається до КТС.
Прочитайте статті у КЗпП про КТС та утворіть її.
Що має зробити працівник, щоб КТС розглянула спір?
КТС не задовольняє вимоги звільненого. Тоді він звертається до суду. Суд задовольняє вимоги працівника і поновлює його на роботі.
Чи має працівник право на оплату часу вимушеного прогулу з дня звільнення?
Сюжет 2.
Громадянин звернувся до директора з проханням влаштувати його на роботу з умовами підвищеного ризику для здоров'я.
В якій формі має укладатися ТД?
Дії директора (ознайомлення працівника з умовами праці).
Для укладення ТД громадянин подає паспорт і трудову книжку. Директор просить дати йому медичну довідку про стан здоров'я, а також відомості про національність і прописку.
Чи має директор на це право?
Громадянин відмовляється. Директор не бере його на роботу. Проконсультувавшись з юристом, громадянин знову, вже наступного дня, йде на підприємство.
Де сказано про незаконні дії директора?
Директор цього ж дня пішов у відпустку. Його замісник прийняв громадянина на роботу згідно із чинним трудовим законодавством. Повернувшись з відпустки, директор заявив про звільнення громадянина, але той сказав, що звернеться до суду. Директор погодився з громадянином.
Чи задовольнив суд вимоги працівника, якщо б його звільнили за п. 2 ст. 40 КЗпП?
3. Підбиття підсумків.
Журі підбиває підсумки гри, висловлює свої враження.
4. Нагородження переможців.
Всім учасникам відповідно до рівня їхніх знань вчитель ставить оцінки. Команда, що посіла 2-ге місце, отримує сувенір (приміром, ручку та коробку цукерок). Команда-переможниця також отримує сувенір (набір ручок ). На цьому конкурс завершується.

«Задача»	«Шпаргалка»	«?»
«Вірю – не вірю»	«Практикум»	«Бліц»
«Супербліц»	«Ви нам - ми вам»	«Що означає ця цифра?»

Критерії для порівняння	Дисциплінарна відповідальність	Матеріальна відповідальність
З чим пов’язане порушення	З трудовою діяльністю працівника	З трудовою діяльністю працівника
Ким застасовується	Адмістрацією / ( власником ) підприємства	Адмістрацією / ( власником ) підприємства, а в певних випадках – у судовому порядку
У чому виражаються можливі стягнення	Догана, звільнення з роботи	Відшкодування завданої шкоди
Характер стягнення	Здебільшого моральний	Матеріальний
Мета	Матеріально – виховний вплив	Матеріальне відшкодування

#

#